Carlos Molina Medrano*

La cada vez más intensa e irrestricta relación entre las Tecnología de la Información y la Comunicación y la educación, están revolucionando aspectos esenciales de la educación. Eso no es ningún secreto, sin embargo es importante identificar como se va dando ese transito, en momentos en el que la TV convencional decrece frente a nuevas formas de acceder a los contenidos. El video en línea y digital hace fenecer la televisión tradicional.

En agosto del año 2015, la marca ZenithOptimedia[1] vaticinaba que al final de dicho año el consumo de video en línea llegaría al 23,3% en el mundo. De igual forma, vaticinaba que el consumo de ese tipo de vídeo incrementaría al 43,9% en teléfonos inteligentes y al 34,8% en tabletas para el año 2016.

Otro estudio, de finales del año 2015 de Internet Media Service (IMS)[2], da cuenta de que los jóvenes llamados Milennials son los mayores consumidores de videos en línea. Este grupo etario consume un 56% de video en línea en América Latina. El mismo estudio refiere que no se trata de solo el consumo pasivo, lo que buscan los jóvenes es también la interacción: calificar, aprobar, reprobar, comentar, compartir, divulgar dicho contenido por sus redes sociales. Experiencia que la televisión tradicional no es capaz de entregar.

El mismo estudio refiere que este segmento de población en América Latina, un 92% consume esos contenidos en su casa, otro 36%, también los visita fuera de su casa, y un 14%, dijo ver videos mientras se trasportaba. El estudio  indica que más de la mitad de los Milennials de América Latina han subido un vídeo a Internet, así como lo que más ven son: vídeos musicales en un 70%, series de televisión 65%, trailers de película 53% y videotutoriales 47%. En general, los Latinoamericanos pasan cerca de 13,2 horas en la semana viendo vídeos en línea. Los que cuentan con teléfonos inteligentes unas 5,2 horas a la semana, 4,9 horas el laptop y equipos de escritorio y 3,4 horas en tabletas.

En México, en un reciente estudio realizado por IABMx[3] se encontró que sus ciudadanos con acceso a Internet leen contenido de salud en un 55%, pero ven vídeos de esta temática en un 32%. Las noticias las leen en un 47% pero las ven en vídeo en un 40%. La información de tecnología la leen en un 42%, pero la ven a través de vídeo en un 52%. Los contenidos de entretenimiento la leen en un 41% pero los ven en video en un 43% y el cambio más radical se da en los deportes, que un 20% las leen y en un 45% lo ven en video.

En El Salvador, según datos de Analitika[4] del año 2015, la segunda red social de mayor uso es Youtube con un 85,8%. Los datos sobre el crecimiento de esta red social es del 52%, la tercera que mayor crece en el país. El rango de edad donde Youtube es una de las redes sociales preferidas es entre los 12 y 29 años. Según el mismo estudio son los hombres los que más sienten predilección por Youtube, mientras que las mujeres por Facebook. El 22% de los usuarios de redes sociales las emplean para ver vídeos y música, otro 25% para colgar contenido, en el que se incluyen videos.

Cuando se les pregunta a los encuestados por la actividades que hacen en Youtube, el 80% la emplean para ver vídeos musicales, mientras que el 44% para fines profesionales y de estudio, otro 22% para colgar contenido. Así mismo, el 91% de los encuestados para este estudio, afirmaron que ven por lo menos una vez al día Youtube.

La tendencia es clara en Latinoamerica y en El Salvador, en los próximos 5 años se acentuará ese cambio en el país, en la medida que la penetración de las TIC sea mayor y que más nativos y migrandes digitales van dejando de lado la televisión convencional.

La pregunta clave es: ¿Y en la educación que se está haciendo para conectar con esta realidad?. Por muchos años la educación ha sido una especie de domo que se “protege” de la realidad. No es casual que la educación sea aburrida para los estudiantes cuando no se tienen intereses comunes. Los intereses de la educación dista mucho de los intereses del estudiante Milennials que están llegando en mayor afluencia a la escuela y a las universidades, pero también que opta por irse rápido por el desinterés que le provoca.

La Universidad y la escuela en general siguen llenas de practicas pasivas que eliminan toda posibilidad de interacción tanto presencial como virtual, mientras la Universidad se resiste, hay empresas que han llegado a identificar que no se necesita de una educación basada en el consumo de contenido, sino en el desarrollo de actitudes y habilidades. Por ello, crece la educación no formal en detrimento de la escolarizada.

Así, Google tiene fuertes programas de capacitación gratuita con acreditaciones a nivel mundial que buscan generar habilidades en las personas, el mismo Microsoft ha optado por hacer lo mismo, y así grandes Universidades han previsto esta realidad y  se han organizado para crear nuevas instituciones de formación no escolarizada con su respaldo, así nació EDX, Miriada X, La Coursera, OpenClassroom, Centrum X, entre otras.

Una de las características de estas nuevas instituciones de formación es que toman el vídeo en línea como principal instrumento de formación, provocando otras formas de interacción, en un ambiente no escolarizado, donde cualquiera puede formarse sin necesidad de un título profeesional y totalmente virtual. ¿Lo que hoy conocemos como la educación formal está perdiendo terreno? Eso es lo que se verá en los próximos años.

Sin embargo, en nuestro país no adoptamos todavía la llamada Educación del Siglo XXI, donde el papel del docente pasa a ser el de un líder y no de un actor del proceso educativo. Un líder es un sujeto que tiene la capacidad de dirigir un proceso educativo, para eso necesita de diversas herramientas tecnológicas, pedagógicas, emocionales, entre otras.

El docente ha pasando de ser un actor que se encargaba de dictar, de repetir y de llenar pizarras con información, porque era el privilegiado que accedía a la información, a ser el líder que es capaz de crear su propio contenido y difundirlo por el ciberespacio, que organiza didácticamente actividades donde el aprendizaje va aconteciendo lúdicamente, y donde los estudiantes emplean diversas herramientas, incluyendo sus propios dispositivos electrónicos.

La escuela física ha pasado a ser un escenario más donde se puede aprender. La computadora, la tableta, el teléfono inteligente pueden convertirse en otros escenarios. Combinarlos debería se una habilidad que cualquier docente debería desarrollar. En ese contexto la clave es conectar con los jóvenes y sus diversas formas de aprender en la actualidad. No solo se trata de consumir contenido en forma de video digital o en línea, se trata de que el estudiante sea también capaz de crear contenido para ponerlo a disposición de otras personas en el mundo, que traslade la experiencia ganada en proyectos desarrollados por ellos mismos.

La televisión convencional perderá su protagonismo, y con ella se acaban poco a poco las vías unidireccionales de comunicación. Recientemente la cadena Rusia Today[5] publicó información acerca de cómo los monopolios de comunicación tradicionales están llegando a su ocaso, convirtiéndose según ellos en pioneros del vídeo digital en Youtube con más de 4 billones de visitas y doblegando hasta ahora a las todopoderosas cadenas como CNN, a la BBC y Euronews. La clave es llegar a los Milennials y generar interacción.

En 2014, Youtube lanzó Youtube Educación en Español, que se puede encontrar en https://www.youtube.com/educacion. En esta plataforma se ubican diversos canales de vídeo educativo, que pueden servir tanto para los niveles primarios hasta los niveles superior de educación[6]. Según Google más de 400 millones de hispanohablantes han visto contenido en Youtube.

Otro aspecto a tomar en cuenta es el streaming o transimisión en vivo. Tanto Youtube, Facebook, Periscope, entre otros, están ganando terreno. Las Universidades Latinoamericanas ya están incursionando en ese ámbito.

El futuro está en la red de redes, y la educación no debe desperdiciar esta oportunidad. Los canales de vídeo en línea y la producción de vídeos educativos debe ser una prioridad para la escuela y la academia en general, para divulgarlos por sus plataformas de educación, redes sociales y todo canal de divulgación a su disposición. Si la misión de la escuela es enseñar formar y educar, esta oportunidad es inconmensurable.

^{Referencias:
[1]    “El consumo de vídeo online crecerá un 19,8% en 2016 aupado por los dispositivos móviles”, Marketing Directo, 07-ago-2015.
[2]    “Los hábitos de consumo de video digital de los millennials”. .
[3]    IAB México, “ESTUDIO DE CONSUMO DE MEDIOS Y  DISPOSITIVOS ENTRE INTERNAUTAS MEXICANOS”. 2016.
[4]    Analitika Market Research, “Estudio de Redes Sociales 2015 (El Salvador)”, 09:43:19 UTC.
[5]    “4.000 millones de visitas: RT bate récord entre los canales de noticias en YouTube - RT”. [En línea]. Disponible en: https://actualidad.rt.com/actualidad/222130-rt-batir-record-canales-noticias-youtube. [Consultado: 28-oct-2016].
[6]    CNN en Español, YouTube EDU: el canal educativo de YouTube.}

(*) Docente e investigador de la Universidad Luterana Salvadoreña.